RESPECTO A LA TUTORÍA

PLANIFICACIÓN DE LOS EQUIPOS DE CICLO

1. COMPOSICIÓN Y ORGANIZACIÓN GENERAL DE LOS EQUIPOS

a. El equipo de Infantil está compuesto por:
* Doña Ana Mª Román Cantero ( I-3 años)
* Doña Dolores Peñalver Troyano (I-4 años A)
* Doña Mercedes Domínguez Oñós (I-4 años B)
* Doña Soledad Salmerón Palazón ( I-4 años A)
* Doña Elisabeth Blanco Santos (I-5años B)
* Doña Beatriz Astudillo Pastor ( Apoyo )

Además de las tutoras dan clase en este Ciclo:

* Don Ricardo Granero Martín (Inglés)
* Doña Olga Fernández-Viagas Bartolomé (Religión)
* Doña Mª Socorro Cabezas Martínez ( PT)


ALUMNADO
El número de alumnos/as de cada uno de los niveles es el siguiente:
* I- 3 años ……………………25 alumnos/as
* I- 4 años A……………….. 17
* I- 4 años B…………………20 “
* I- 5 años A…………………25 “
* I- 5 años B…………………24 “

En Infantil de 3 años hay 1 alumno de NEE, 2 en 5 años y una alumna con desconocimiento del idioma en 4 años.








b. El equipo de profesores del Primer Ciclo de Primaria está compuesto por:

* Doña Nieves Lázaro Bascón (1º Pri.)
* Doña Estrella Tavero Bolaños (2º Pri)
* Don Ricardo Granero Martín (Inglés)
* Doña Mercedes Galán Vázquez (EF)
* Doña Rosario Quiles Sánchez (Música)
* Dona Mª Dolores Lucena Molina (Religión)
* Doña Mª Socorro Cabezas Martínez (PT)
* Carmen Fernández Fernández (Apoyo)

ALUMNADO

El número de alumnos/as de cada uno de los niveles es el siguiente:

* 1º Primaria………………………..25 alumnos/as
* 2º Primaria……………………….25 alumnos/as

En 1º de Primaria hay 3 alumnos de RE. En 2º de Primaria, hay un 1 alumno de NEE y otro en estudio y 3 de RE

c. El equipo de profesores del Segundo Ciclo de Primaria está compuesto por:
* Doña Mª del Carmen González Francisco (3º Pri,)
* Don Cayetano Márquez Escalona (4º Pri.)
* Don Ricardo Granero Martín (Inglés)
* Doña Mercedes Galán Vázquez ( EF)
* Doña Rosario Quiles Sánchez (Música)
* Dona Mª Dolores Lucena Molina (Religión)
* Doña Mª Socorro Cabezas Martínez (PT)
* Carmen Fernández Fernández (Apoyo)

ALUMNADO
El número de alumnos/as de cada uno de los niveles es el siguiente:

* 3º Primaria………………………..25 alumnos/as
* 4º Primaria………………………. 22 alumnos/as
En 3º de Primaria hay 1 alumno de NEE y 1 alumna de RE
En 4º de Primaria hay 4 alumnos/as de RE.

d. El equipo de profesores del Tercer Ciclo de Primaria está compuesto por:
* Doña Mª Dolores Segura Arroyo (5º Pri)
* Doña Dolores Cáceres Núñez (6º Pri. )
* Don Ricardo Granero Martín (Inglés)
* Doña Mercedes Galán Vázquez ( EF )
* Doña Rosario Quiles Sánchez (Música)
* Dona Mª Dolores Lucena Molina (Religión)
* Doña Mª Socorro Cabezas Martínez (PT)
* Carmen Fernández Fernández (Apoyo)

ALUMNADO

El número de alumnos/as de cada uno de los niveles es el siguiente:
* 5º Primaria………………………..24 alumnos/as
* 6º A Primaria………………… 23 alumnos/as

En 5º de Primaria hay 2 alumnos/as de NEE y 4 de RE
En 6º de Primaria hay 1 alumno de NEE y 1 alumno de RE.

2. TEMPORALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE COORDINACIÓN

El equipo tiene un régimen de reuniones generales. Para ello se han fijado los lunes desde las 14:00 horas a las 15:00 horas. Cuando las circunstancias lo requieran se podrán hacer uso de más de un día u hora semanal.


TEMPORALIZACIÓN DE LOS ASUNTOS A TRATAR:

1º Trimestre:
• Planificación de los primeros días.
• Elección del día semanal de reuniones.
• Coordinación de las programaciones de actividades docentes.
• Temporalizar las actividades de Coordinación
• Organización de los apoyos y refuerzo educativo.
• Plan de trabajo para el curso.
• Reunión con padres/madres a principio de curso.
• Programar actividades extraescolares.
• Propuestas de actividades para el desarrollo del Plan de Mejora de la Lengua escrita, Matemáticas y TIC.
• Programar actividades de acción tutorial y orientación.
• Necesidades de actuación respecto al EOE.
• Actualizar las programaciones.
• Plan de formación
• Plan de Lectura.
• Programación de la Constitución y la Navidad.
• Sesión de Evaluación y coordinación con los profesores especialistas.
• Lectura y análisis del Reglamento Orgánico
• Análisis de la convivencia

2º Trimestre:
• Revisión y evaluación del trimestre anterior. Memoria de resultados y seguimiento.
• Preparación de las actividades del Día de Andalucía y la Paz.
• Programar y preparar actividades para el Día del Libro.
• Evaluación y seguimiento del Plan de Refuerzo y Apoyo.
• Elaboración de materiales y recursos para el aula.
• Sesiones de evaluación y coordinación con los profesores especialistas.
• Aprobación del PCC
• Seguir trabajando sobre el Reglamento Orgánico.
• Análisis de la convivencia

3º Trimestre:
• Revisión y evaluación del trimestre anterior.
• Análisis de las pruebas de Diagnóstico.
• Preparación de las actividades de fin de curso.
• Programar el viaje de fin de curso(3º Ciclo)
• Programa de tránsito para alumnos/as de 6º. (3º Ciclo).
• Finalización del Reglamento Orgánico.
• Elaboración de la Memoria fin de Curso
• Análisis de la convivencia
• Sesiones de evaluación.

C) FOMENTAR LA AUTONOMÍA DEL ALUMNADO


Infantil
* Este objetivo tiene especial desarrollo en Infantil pues se trabaja en todos los aspectos en los tres cursos. Fomentamos la autonomía desde el aseo hasta los hábitos de trabajar sin ayuda, pasando por la vestimenta, comida, juegos….
* Trabajar en asamblea la resolución de conflictos, especialmente el diálogo entre los implicados. Los acuerdos alcanzados se llevarán a la práctica en el
recreo, lugar propicio para los mismos.


1º Ciclo
* Encargados de clase.
* Uso propio de la Agenda escolar.
* Fomentar el uso de la biblioteca de aula con un encargado/a de su orden.
* Subidas y bajadas en silencio, sin correr….
* Trabajar en asamblea la resolución de conflictos


2º Ciclo
* Nombrar delegado/a de clase
* Los alumnos/as deben controlar su propia agenda.
* Organización del tiempo y el material según horario.
*Fomentar el uso de la biblioteca de aula con un encargado/a de su orden.
* Subidas y bajadas en orden, silencio…
* Trabajar en asamblea la resolución de conflictos


3º Ciclo
* Nombrar delegado/a de clase
* Organizar el trabajo a medio y largo plazo.
* Control del material que van a utilizar cada día.
* Trabajar en asamblea la resolución de conflictos.
* Fomentar la responsabilidad en los/as niños/as más tímidos a través de reparto, recogida de datos, folios, etc… así como la lectura de trabajos de otros compañeros/as

RESPECTO A LA PRÁCTICA DOCENTE

A) UNIFICAR LA LECTURA EN EL AULA A NIVEL DE CENTRO

Se acuerda que la media hora de lectura semanal sea rotativa en cuanto a los días. El horario será de 12:30 a 13:00h.
En Infantil se adelantará a primera hora de 9:00 a 9:30.
Los textos irán cambiando cada mes, teniéndolos preparados con antelación (por trimestre).

B) UNIFICAR CRITERIOS A LA HORA DE VALORAR LOS TEXTOS ESCRITOS


PRIMER CICLO

* Escritura legible
* Márgenes
* Limpieza

SEGUNDO CICLO
* Escritura legible
* Márgenes
* Limpieza
*En 3º P, por cada 6 faltas, se quitará un punto en controles y textos.
En 4º P, cada 5 faltas.



TERCER CICLO

* Pruebas trimestrales: Composición de un texto de 100 palabras para 5º y 150 para sexto con un tema común, donde se tendrán en cuenta los siguientes indicadores:
*Faltas de ortografía
0 faltas………….SB
1 falta……………..NT
2 faltas………….. B
3 faltas …………. SF
4 faltas o más… IN
* Se considera las tildes como falta de ortografía.
*Presentación
- Respeta todos los márgenes.
- Respeta sólo los márgenes laterales
- Letra legible
- Limpieza.

COMPETENCIA MATEMÁTICA

• Seleccionar estrategias adecuadas para plantear y resolver problemas
• Poner en práctica procesos de razonamiento y desarrollo de la atención.
• Adquirir precisión en el uso del lenguaje matemático.
• Comprender, analizar e interpretar información.
• Desarrollar habilidades sociales como el diálogo y el trabajo en equipo.

INFANTIL
* Uso social del Número
* Diferenciación Números/letras

1º CICLO

*Prueba Inicial
* Problemas de cálculo reflexivo “El Quinzet”.
* Crear un rincón matemático: Enigma semanal
* Nos acercamos y jugamos con la geometría.
*Trabajo con las regletas Cussiniere.
* Cálculo mental., Rapidez
* Resolución de problemas indicando: Datos, operación y solución.

2º CICLO

* Prueba Inicial.
* Problemas de cálculo reflexivo “El Quinzet”
* Cálculo mental. Rapidez
* Resolver situaciones problemáticas de la vida diaria.
* Jugamos y trabajamos con la geometría
* Realización de actividades con TIC adaptados a los niveles.
*Enigma semanal

3º CICLO

* Realización de Prueba Inicial.
* Enigma semanal.
* Problemas de cálculo reflexivo El Quinzet
* Trabajamos la geometría.
* Cálculo mental.
*Actividades TIC

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL

A)DOTAR DE CONTENIDO EL AULA DE INFORMÁTICA


Infantil 3 años
* Componentes de un ordenador.
* Manejo del ratón.
* Juegos
* Reconocer y escribir su nombre.


Infantil 4 años
* Saber buscar un juego en el CD
* Confeccionar listas
* Juegos


Infantil 5 años
* Escribir pequeños textos de dos o tres frases donde utilicen mayúsculas, minúsculas punto y seguido, comas, punto y a parte.
* Escribir la fecha para utilizar los números.
* Jugar autónomamente

1º de Primaria
* Escribir textos sencillos dirigidos.
* Uso de negrita, cursiva y subrayado.
* Juegos educativos

2º de Primaria
* Uso de letra en color
* Modificar tamaño y tipo de letra
* Juegos educativos

3º de Primaria
* Hacer carteles en Word Art.
* Insertar dibujos

4º de Primaria
* Escribir un texto utilizando los conocimientos anteriores.
* Buscar información en Internet sobre un tema concreto.

5º de Primaria
* Preparar un texto (Pág., interlineado, encabezado y pie de página….)
* Investigar en Internet

6º de Primaria
* Cambiar formatos de un texto
* Crear un blog
* Hacer un presentación en Power Point

PLAN DE ORTOGRAFÍA



PRIMER CICLO
* Diccionario de imágenes.
* Carteles con reglas ortográficas en el aula.
* Rincón de lectura /ortografía.
* Libro viajero.
* Redacción semanal sobre temas investigados
* Dictados frecuentes y autocorrección.
* Fomentar la lectura
* Taller de palabras


SEGUNDO CICLO
* Dictados
* Carteles con reglas ortográficas.
* Fomentar la lectura.
* Cuaderno de ortografía.
* Uso del diccionario.
* Noticia viajera.


TERCER CICLO

* Cuaderno de ortografía.
* Se han unificado los criterios para la corrección de textos, controles….
* Cuaderno viajero.
* Memorizar.
* Concursos literarios: cuentos, poesías…
* Fomentar la lectura como recurso para mejorarla.
* Realización de ejercicios adaptados de los recursos TIC.

B) MEJORAR LA EXPRESIÓN ESCRITA

Infantil 3 años
* Nombres : propio y sus compañeros/as

Infantil 4 años
* Elaborar listas: Nombres, vocabulario de las unidades, compras, ingredientes recetas etc.

Infantil 5 años
* Títulos
* Notas
* Pies de fotos
* Noticias
*Cuentos

1º de Primaria
* Descripciones
* Cuentos
* Textos narrativos
* Expresar vivencias personales. Libro viajero

2º de Primaria
* El cuento (tres partes)
* Descripción
* Investigación de temas acordados por todos.
* Expresar vivencias personales. Narración.

3º de Primaria
* Investigación
* Descripción
* Cartas
* Diario

4º de Primaria
* El teatro
* Diálogo
*Cómic como cuento ilustrado

5º de Primaria
* Poesía (rima asonante y consonante)
* Interpretación de refranes
* Excursiones

6º de Primaria
* Noticias periodísticas
* Entrevista
*La argumentación
* Todo tipo de textos.
* La expresión escrita debe ser un objetivo evaluable en todos los controles, formando parte de la nota global.